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随州职业技术学院第二轮人才培养工作评估实施方案

  添加人:督导处浏览次数:4476添加时间:2010-3-11 下午 03:45:21字体:字体颜色
 
随州职业技术学院
第二轮人才培养工作评估实施方案
 
      根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号)、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《湖北省教育厅关于印发<湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则>的通知》(鄂教高[2009]8号)文件精神,我院将于2011年接受第二轮高等职业院校人才培养工作评估。
高等职业院校人才培养工作评估既是国家加强对高等职业院校人才培养工作宏观管理与指导的重要手段,也是促进我院进一步明确办学指导思想,改善办学条件、加强教学基本建设、提高教学质量、推进教学管理科学化、规范化的重要契机。我院刚刚以良好成绩通过了第一轮高等职业院校人才培养工作评估,学院办学实力有了长足的进步。为全面贯彻教育部、教育厅相关文件精神,进一步落实第一轮评估整改方案,尽快提高人才培养工作水平,学院已从2009年底正式启动了第二轮高等职业院校人才培养评估工作。为确保评估创建工作的顺利开展,结合我院实际,特制定本实施方案。
      一、指导思想和评建目标
指导思想:以党的十七大精神和科学发展观为指导,以教育部、教育厅三个文件为依据,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展之路”的办学要求,贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合,重在建设”的二十字方针,以评估为契机,强化管理,推进改革,加快发展,全面提高我院教育教学质量和办学水平。
目标:全面推进学院的规范化管理和建设,使办学硬件条件明显改善,软件条件明显提高,办学特色更加鲜明,整体教学质量、办学水平和综合实力再上一个新台阶,确保第二轮评估顺利通过。
      二、组织领导与主要措施
     (一)加强领导、全面动员
学院成立评建工作领导小组,下设评建办公室、各项目评建小组和单位评建小组。评建办公室负责全院评建工作的组织与实施,各项目评建小组和各单位评建小组负责落实各自分担的评建任务;各系(部)、处(室)要通过各种渠道,多种形式进行广泛深入的宣传,全面动员全院师生员工积极参与评建,使全院上下认识到第二轮评估工作的重大意义,理解评估指标的内涵,明确我院评建工作的目标,充分发挥评估对教学工作的推动作用,牢牢抓住这个难得的发展机遇,举全院之力,以评促建、以评促管、以评促改,努力提高评建工作的质量和效果。
       (二)明确责任、认真评建
各项目评建小组和单位评建小组的负责人是评建工作的第一责任人,学院评建工作领导小组及评建办公室提出的工作方案,各小组必须严格按要求落实,责任到人,评建办公室定期深入各小组逐项督查、考核,并对各小组的评建工作情况进行通报。
      (三)加强建设、积极整改
针对第一轮评估发现的薄弱环节、问题、特别是与指标有差距的项目,通过改革与建设,共同努力,尽快予以弥补和提高,确保我院的人才培养工作提高到一个新的水平。
      三、评估工作机构设置及工作职责
     (一)评建工作领导小组及工作职责
     1、评建工作领导小组组成:
组长:陈杰峰
常务副组长:童加斌  王红群
副组长:胡洪波、方喜祥、罗华明、李高东、张心运、刘荣
成员:朱先达 石正东 孔庆春 刘俊玲 陈明忠 杜思春 程福强张术 苏江华周鹏 王勇 朱江山 张清战 梁学军 雷良蓉 李中民 刘玉平 李惊涛 卢世华 王波 孙伟 郑玮 江立新 杨金娥 魏丹 胡波 刘伦旭
      2、工作职责
学院评建工作领导小组是学院评建工作的最高决策、领导和组织机构。其工作职责是:
(1)审定学院评建工作总体方案和工作计划;
(2)全面负责学院评建工作的组织领导、方案实施及督查考核;
(3)负责协调、解决学院评建工作中的重大问题;
(4)调配学院评建工作中的人力、财力、物力;
(5)负责审定学院评建工作的运行文件、特色专业项目、分项自评报告、自评报告和评估汇报等重要材料;
(6)负责审定人才培养工作状态数据采集平台填报的数据。
 
      (二)评建办公室及职责
      1、评建办公室组成:
主任:朱先达 石正东
副主任:刘伦旭 陈安民 赵小琴
成员:杨顺东 肖武 张杰 李世平 孙继勋 王琳 刘江海 魏伟韩红曼
评建办公室设材料组、档案组,分别负责各类评建文件的起草与审核、各单位档案的规范化管理工作。
材料组组长:肖武
档案组组长:张杰
      2、工作职责
      学院评建办公室是在学院评建工作领导小组领导下,负责评估日常组织、布置、协调、检查、督促工作的办公机构。其工作职责是:
(1)负责贯彻落实学院评估工作的方针、总体思路和工作要求;
(2)负责起草学院评建工作总体方案、各阶段工作计划;
(3)在全面理解指标体系的基础上,负责评建工作的任务分解与落实;
(4)负责学院评建对外学习、考察的联系,聘请校外专家来院指导及接待工作;
(5)负责院内各类评建业务培训的组织与实施;
(6)负责协调各评建小组的评建工作,指导、汇总、整理、完善评估所需的文字材料及相关佐证材料;
(7)负责起草各类评建工作文件,发布有关评建工作的各类信息;
(8)负责指导各单位日常档案工作,确保档案管理规范运行,状态数据真实有效;
(9)汇总和处理学院各部门评建过程中出现的一般问题和日常事务性工作;
(10)负责组织模拟评估,负责正式评估专家接待方案的制定和接待工作;
(11)负责联络员及实验、实训等接待场所接待员的选定与接待、解说、礼仪培训的工作;
(12)负责起草自评报告、院长报告、自评依据、特色专业报告等,负责各级指标评估材料电子版的设计与制作;
(13)负责人才培养工作状态数据采集平台填报的技术指导与数据审核汇总、上报工作。
 
       (三)各单位评建小组及职责
       1、各单位评建小组组成:

评建小组名称
组长
成员
备注
信息技术系评建小组
张清战
张宝华 肖海霞
各系(部)评建小组第二名成员均为专职评建员,归系(部)办公室管理
机电工程系评建小组
梁学军
李晓红 刘佳佳
医护系评建小组
雷良蓉
杨绍文 方向存
建筑工程系评建小组
王波
肖开学 李运华
经济管理系评建小组
卢世华
杨玲   白月奇
公共基础课部评建小组
李中民
徐明   黄兵
电化教育中心评建小组
刘玉平
童鑫   刘珍怡
图书馆评建小组
李惊涛
王力(大)
各处(室、中心、馆)评建小组成员均为兼职评建员
院长办公室评建小组
孔庆春
魏夏清
监察审计处评建小组
陈明忠
张敏
组织人事处评建小组
杜思春
刘斯
宣传部评建小组
程福强
王力(小)
教务处评建小组
石正东
韩红曼
产学合作工作处评建小组
张术
杨芳
学生工作处评建小组
胡波
雷良江
财务计划处评建小组
孙伟
高瑛
招生就业处评建小组
苏江华
洪家新 陈继红
成人教育处评建小组
郑玮
刘公春
后勤管理处评建小组
王勇
谢锡平
保卫处评建小组
周鹏
刘耀峰
工会办公室评建小组
杨金娥
艾万敏
团委评建小组
魏丹
吴鹏飞
后勤服务公司评建小组
朱江山
李俊
科技发展公司评建小组
江立新
张亦飞

      2、工作职责:
      各单位评建小组是各项评建任务的具体执行机构。其工作职责是:
(1)认真贯彻落实学院评建工作方针和总体方案;
(2)制定本单位评建工作方案及阶段性工作计划,并制定相应措施,及时检查评建任务的落实情况;
(3)负责组织本单位的评估材料(含佐证材料)的汇集、整理及文字撰写工作;
(4)负责本单位人才培养工作状态数据采集平台相关数据的填报与汇总上报工作;
(5)负责组织本单位的专业剖析工作;
(6)负责组织本单位教师说课的培训模拟工作;
(7)负责组织本单位教学成果及特色的创建和收集整理工作;
(8)负责本单位评建工作的宣传和组织发动工作,及时向学院评建办反馈各类评估信息;
(9)负责本单位学生访谈(座谈)能力素质的培训及模拟工作,提出提高学生能力素质的建议及措施;
(10)负责本单位的教风、学风和工作作风的建设工作;
(11)认真完成学院评建办交给的其他工作任务。
 
       (四)项目评建小组及职责:
      1、“领导作用”项目评建小组:
组长:胡洪波
成员:孔庆春 杜思春 程福强 石正东 苏江华 张术 周鹏 郑玮孙伟
评建员:王力(小)
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)负责一级指标中“领导作用”的落实,数据汇总,材料收集,整理,文字撰写和把关审核工作;
(3)负责学院定位,办学思路及学院事业发展规划的研讨工作;
(4)负责专家深度访谈的组织工作;
(5)负责人才培养工作状态数据采集平台“领导作用”相关数据的填报与汇总审核工作,分项目自评报告的撰写工作;
(6)完成评建办交办的其它任务
 
      2、“师资队伍”项目评建小组:
组长:童加斌
成员:石正东 杜思春 张术
评建员:刘斯
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)负责一级指标“师资队伍”的落实、数据汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)负责人才培养工作状态数据采集平台专、专职教师、兼职教师相关数据的填报与汇总审核,分项目自评报告的撰写;
(4)在分析现有师资状况的基础上,采取切实有效措施,充实教师数量,改善师资学历,职称结构,满足评估指标要求;
(5)完成评建办交办的其他任务。
 
       3、“课程建设”项目评建小组:
组长:童加斌
成员:石正东 张术 陈安明 赵小琴 刘玉平 李惊涛 肖武
评建员:韩红曼
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作方针和总体方案;
(2)负责一级指标中“课程建设”的落实,数据汇总,材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)负责课程内容,教学方法手段,教学资料等材料的收集整理;
(4)负责构建以工作过程为导向、以工作任务为主线的课程体系,持续推动项目导向、任务驱动课程模式改革,积极开发虚拟工厂、虚拟工艺等教学手段,完善实践教学课程体系设计;
(5)负责教师说课的培训,指导与组织工作;
(6)负责人才培养工作状态数据采集平台“课程建设”相关数据的填写与汇总审核工作,分项目自评报告的撰写;
(7)完成评建办交办的其他任务。
 
        4、“实践教学”项目评建小组小组成员:
组 长:罗华明
成员:张术 张凤成 江立新 王琳
评建员:张亦飞
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作方针和总体方案;
(2)负责一级指标中“实践教学”的落实,数据汇总,材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)对现有教学设备进行统计,对照指标内涵要求提出建设意见;
(4)掌握实验、实训基地、图书馆、体育馆建设情况,对照指标体系内涵要求提出建设性意见;
(5)负责实践教学条件、实训基地、顶岗实习、实践教学管理文件的整理,汇编工作;
(6)负责人才培养工作状态数据采集平台实践教学相关数据的填报与汇总工作,分项目自评报告的撰写;
(7)完成评建办交办的其他任务。
 
       5、“特色专业建设”项目评建小组:
组长:李高东
成员:程福强 陈安明 张凤成 魏丹
评建员:吴鹏飞
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作方针和总体方案;
(2)负责一级指标“特色专业建设”的落实、组织、数据汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)指导各系专业建设,打造专业特色和品牌,增强专业竞争力;
(4)负责专业设置、特色专业建设规划等相关材料的收集整理工作;
(5)负责专业剖析指导与组织工作;
(6)负责人才培养工作状态数据采集平台“特色专业”相关数的填报与汇总审核工作,分项目自评报告的撰写工作;
(7)完成评建办交办的其他任务。
 
      6、“教学管理”项目评建小组:
组长:刘荣
成员:胡波 肖武  
评建员:雷良江
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)负责一级指标“教学管理”的落实、组织、数据汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)负责教学管理、学生管理、教学质量监控等相关材料的收集整里,文件汇编工作;
(4)负责人材培养工作状态数据采集平台“教学管理”的相关数据的填报与汇总审核工作,分项自评报告的撰写。
(5)完成评建办交办的其他任务。
 
       7、“社会评价”项目评建小组成员:
组 长:方喜祥
成员:苏江华 郑玮 洪家新  刘公春
评建员:陈继红
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)负责一级指标“社会评价”项目的落实、组织、数据汇总、材料收集、整理、文字撰写和把关审核工作;
(3)负责招生、就业、社会服务、社会技能培训等相关材料的收集整理、审核把关工作;
(4)负责人才培养工作状态数据采集平台“社会平台”相关数据的填报与汇总、审核工作,分项目自评报告的撰写;
(5)负责学院在上级部门或社会获得的所有荣誉的收集整理工作;
(6)完成评建办交办的其他任务。
 
       8、宣传工作小组成员:
组长:王红群
成员:程福强 肖新俊 张杰 王力 林雯雯
评建员:梅富
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)拟定学院评建宣传工作计划,营造全院评建工作氛围;
(3)负责编制有关评建工作宣传手册,组织编辑师生评估知识手册;
(4)负责校园文化建设方案的修订并组织实施;
(5)负责收集整理,编辑发布校内外工作信息(包括广播、宣传橱窗、横幅、标语、网络宣传等)定期出版评建工作简报,开办评建专项网站;
(6)负责布置学院改革与发展成果展,制作学院改革与发展成果宣传片,准备学院总体情况录像片,制作多媒体汇报材料;
(7)完成评建办交办的其他任务。
 
      9、环境综合治理小组:
组长:张心运
成员:周鹏 王勇 朱江山
评建员:谢锡平
工作职责:
(1)贯彻落实学院评建工作的方针和总体方案;
(2)根据校园文化建设方案,落实学院景观设计、绿化、美化、净化等工作,体现学院民族文化特色;
(3)督促实验实训基地园区、体育馆等硬件设施建设工作;
(4)负责评建工作的后勤保障服务工作;
(5)负责学院安全、卫生等环境建设、维护工作;
(6)完成评建办交给的其他任务。
 
四、评建工作步骤
学院评建工作分为七个阶段实施。评建办和各评建小组应依据以下时间安排做出相应的工作安排,评建办将根据各评建小组工作完成情况及上级有关精神,适时调整各阶段时间,尽量提前完成。
第一阶段:学习动员、全面启动(2009年11月—2010年6月)
工作目标:(一)、学习教育部、教育厅三个文件精神,深刻领会指标内涵的要求,正确认识评估工作的意义,理解“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针,以积极的心态迎接评估工作;(二)启动体育馆建设、完善校内实训基地园区建设,充实实验实训设备、图书等硬件设施,达到基本办学条件要求(《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》教发[2004]2号)。(三)加强教学管理制度建设,规范人才培养方案运行过程、完善教学秩序管理工作,有序管理各类教学文件,形成规范的工作运行状态。
主要任务:
1、成立学院第二轮评建工作领导小组,健全评建组织机构;
2、制定学院人才培养工作评估实施方案并提交学院讨论通过;
3、召开全院教职工评建动员大会,明确评建的目的、意义和目标,统一思想,群策群力,使评建工作的目的意义逐步深入到教职员工的思想中,并贯彻于教学工作中;
4、组织相关人员到兄弟院校参观学习,聘请有关专家作辅导讲座,做好校内评建知识培训;
5、聘请省内专家来校开展先期评估,找出差距与不足,有针对性地组织评建整改;
6、宣传组配合学院营造评建氛围,编制评建知识手册,编印《评建工作简报》,继续办好评建网站,加大学院内外宣传力度;
7、评建办在正确理解评估指标内涵的基础上,对评估指标体系进行分解细化,落实到有关部门和责任人,组织签订责任书,指导各部门按指标内涵进行创建;
8、各单位按任务分解学习理解指标体系,按指标体系内涵进行建设和管理,收集,整理原始支撑文字材料,充实本单位各类档案材料,完成归档工作;
9、启动大型硬件建设项目,积极筹建体育馆,完善校内实训基地园区建设,充实实验实训设备、图书等硬件设施;
10、突破产学合作瓶颈,完善校外实习基地布局,积极推进行业企业参与实践教学条件建设;
11、做好师资队伍建设,加强教师培训进修、顶岗锻炼等工作;
12、构建以工作过程为导向、以工作任务为主线的课程体系,持续推动项目导向、任务驱动课程模式改革,积极开发虚拟工厂、虚拟工艺等教学手段,完善实践教学课程体系设计;
13、各系以建设特色专业为目标,准备专业剖析材料,进行第一轮专业剖析。
14、修订各项教学管理制度,编制新的《制度汇编》,完善教学质量保障体系,教管学管规范有效,执行有力;
15、布置各阶段评建工作。
 
       第二阶段:自评摸底,申报评估(2010年7月—2010年12月)
      工作目标:各评建小组根据指标体系逐项落实有关建设项目,形成完备的第三次人才培养工作状态上报数据,初步形成自评材料。
中心工作:收集整理评建所需的主要信息支撑材料,充实部门评建档案。
主要任务:
1、评建办汇集所有基础材料,编制统一表格、数据平台、图表等材料,编制材料目录,逐步形成电子文档;各评建小组按照指标体系收集评建所需材料,进行分类整理,摸清家底,找出差距,完善本单位评建档案;
2、各单位要根据“硬件从实,软件从严”的评建工作要求,进行全方位的自查自建工作,边评边改,边评边建,初步完成自查工作,写出自评报告;
3、评建领导小组定期听取评建办公室的进展情况汇报,发现评建工作中存在的问题,对关键性的问题做出决策;评建办根据调查摸底的情况和指标体系中的硬性条件,针对差距,提出改进措施,提交院评建领导小组通过后实施;
4、各系在整改的基础上,进行第二轮专业剖析。
5、各系对特色专业项目进行发掘,初步形成特色项目专题材料,做好各种支撑材料的准备工作,尤其是有关设备,经费的帐册等,对自查中存在的不足之处予以高度重视并提出建设性意见;
6、评建工作领导小组组织特色专业项目研讨会,最终确定学院的特色专业项目;
7、在充分创建的基础上,形成良好的人才培养工作状态,依据人才培养工作状态数据采集平台,采集上报完备的状态数据,夯实评建基础。
8、向教育厅提出提出评估申请;
9、评建办定期组织检查、交流、通报等工作,及时分析评估指标整改进程,协调相关部门的工作,布置下一阶段评建工作安排;
 
       第三阶段:模拟评估,扎实整改(2011年1月—2011年3月)
      目标:在初步完成自评的基础上,聘请专家来校进行模拟评估,提出整改方案,落实整改任务,积极扎实进行整改,保证整改任务的如期完成;强化质量控制意识,逐步形成教师认真负责教学,学生主动自觉学习的良好氛围,教学状态有序、良好。
中心工作:聘请专家来校开展模拟评估,针对自评和模拟评估中发现的问题与差距,提出详细的整改方案,完成整套对应评估指标体系的材料初稿。
主要工作任务:
1、各单位进一步开展自评工作,对照指标体系打分定等,请专家对专业建设进行指导,按评建办要求报送材料。
2、评建办公室在完成第一轮学院支撑材料收集工作的基础上,进一步丰富支撑材料,并通报各评建小组工作完成情况;
3、及时发布学院评估状态信息,做好干部、教师、学生深度访谈工作;
3、学院聘请省内专家来校进行模拟评估,找出存在的问题差距,针对性的提出整改意见;
4、综合自评和模拟评估情况,找出差距,提出进一步完善的意见,向学院评建领导小组汇报;
5、评建办公室根据自评和模拟评估结果,分析评建工作中存在的问题与差距,提出详细的整改方案,向各单位下达整改任务书,各单位根据整改方案,落实整改任务,积极扎实进行整改,保证整改任务的顺利完成;
6、评建办进一步完善支撑材料建档工作,完成按指标体系提供的信息支撑材料,完成支撑材料目录编排,电子文本的生成工作;
7、评建办组织撰写学院汇报材料、学院自评报告、院长报告、自评依据(分项报告)、特色专业报告、对应指标体系材料的全套附件初稿等评估文件,
8、宣传组编印“评建工作简报”若干期,报道学院评建工作动态,督促评建工作深入开展;
9、整治校园及周边环境。
 
      第四阶段:查漏补缺,材料定型(2011年4月-2011年6月)
      目标:在自评和模拟评估的基础上,查整漏补缺,完成所有材料的汇总、编印、多媒体制作工作,形成完备的评建材料。
中心工作:全院动员,进入评建攻坚阶段,进一步完善各类材料,完成学院汇报、院长报告等材料。
主要任务:
1、评建办制订迎接评估预案,完成院长报告、学院自评报告、自评结果及自评依据材料、特色专业项目报告、数据平台表等评估文件以及一整套对应评估指标体系的支撑材料,核定有关数据,为迎接评估做好资料准备;
2、完成专业剖析演练,并针对存在的问题积极整改,进一步做好专业建设工作;
3、学院再次召开全院教职工和学生动员大会,各单位组织教育学习活动,进一步形成“人人关心评估,事事考虑评估,人人参与评估”的评建氛围;
4、宣传组组织落实师生评建知识问答的测评工作,继续做好评建工作简报,深入开展评建宣传工作;
5、布置更新学院改革与发展成果展,制作学院改革与发展成果宣传片,摄制学院总体情况录像片,制作多媒体汇报材料;
6、进一步美化校园环境,完成好预定的校园整治方案。
 
      第五阶段:规范运行,临战待评(2011年7月—专家组进校前)
      目标:落实模拟评估后的整改任务,形成完备的佐证材料,完成学院汇报材料定稿及多媒体制作工作,完成学院自评报告、教学成果汇报材料及特色专业材料的最后定稿,上报自评材料。在校园网上向社会公布自评报告、数据采集平台的最新数据、区域社会经济发展十一五规划、学院发展规划、特色专业建设规划等材料。
中心工作:完成所有材料汇总,上报自评材料。
主要任务:
1、评建办根据模拟评估结果意见,分析评建工作中存在的问题,贯彻落实整改意见,向各单位下达正式评估前的最后一次整改任务,各单位根据整改方案落实整改任务,积极扎实进行整改,保证此次整改任务的顺利完成;
2、宣传组策划并落实有关媒体对我院改革发展有关情况进行专题报道,制作评建专题片;
3、学院组织由院领导带队的各类检查组在全院范围内进行全面检查,做好校园环境和各类教学、生活设施的完善工作;
4、测评各类活动强化演练(学生随机访谈、座谈,教师随机访谈、管理干部随机访谈、教师说课等);
5、联络员的选定与培训,实习实训等接待场所接待员(讲解员)的选定与培训;
6、评建办完成学院汇报材料,多媒体汇报材料制作、学院自评报告和教学成果汇报材料及特色专业材料的最后定稿,完成所有的支撑材料(含完善的佐证材料)并汇总;
7、评建办修改《自评报告》、《自评依据》、《院长报告》、《人才培养工作状态数据采集平台数据》、《教学成果汇报材料》等,经学院评建领导小组审议,报请院长办公室会议通过后,向教育主管部门上报自评材料;
8、详细准备向教育部专家组提交的有关材料,做好各项接待准备工作,迎接教育部评估组正式评估;
9、确定专家组接待方案(行程、饮食、住宿、工作场所、活动安排、迎送程序等)。
 
      第六阶段:全力以赴,正式迎评(专家组进校期间)
      目标:全力以赴接受评估,确保顺利通过。
中心工作:接待专家和接受评估。
主要任务:
1、美化校园环境、渲染迎评氛围、实施接待方案;
2、配合专家组开展工作;
3、欢送专家组离校。
 
      第七阶段:评后整改,总结表彰(专家离校后)
      目标:巩固成果、确定下阶段工作思路。
中心工作:总结、整改
主要任务:
1、各部门对评建工作进行全面总结,并在总结的基础上,认真学习讨论专家的意见,做出详细整改方案;
2、学院在全面总结的基础上做出整改方案及措施,并进行整改,准备迎接复查;
3、分析评建工作的得失,结合专家意见和整改方案,确定下一步学院工作思路;
4、大力宣传和推广评建工作中好的经验和成果,对在评建工作中贡献突出的单位和个人进行表彰奖励。
 
      五、评建工作考核:
修订完善《随州职业技术学院评建工作考核细则及奖惩办法》,依据此办法的规定,评建办公室认真组织评建工作检查与考核,及时通报考核情况,严格兑现奖惩。
本方案由评建办公室负责解释,自下发之日起执行。
 
 
                                                                                        2010年3月8日
·上篇文章:新方案的实质是促进高职院校的内涵建设
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