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规范运行 拓展内涵 专心评建谋领先

  添加人:评建办浏览次数:1721添加时间:2010-4-12 下午 03:35:44字体:字体颜色
 
规范运行 拓展内涵 专心评建谋领先
——我院实施第二轮人才培养工作评估一席谈
刘伦旭
 
  二〇〇八年十月,我院以“良好”等次成绩,顺利通过了教育部第一轮人才培养工作评估,标志着学院初步完成了由中专模式向高职模式的转轨,奠定了学院在全省高职院校序列中的中游地位。
  然而,学院的发展并没有因为第一轮评估的结束而停滞。随着《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高[2008]5号)和省教育厅相关实施细则的出台,第二轮评估随即浮上台面,我院于今年三月八日颁发了《随州职业技术学院第二轮人才培养工作评估实施方案》,成为我院实施第二轮评估工作的纲领性文件,预示着我院的评估工作即将再次走上快车道。
 
第二轮评估的目标
 
  我院实施第二轮评估的目标,是全面推进学院的规范化管理和建设,使办学硬件条件明显改善,软件条件明显提高,办学特色更加鲜明,整体教学质量、办学水平和综合实力再上一个新台阶,确保第二轮评估顺利通过。
  第一轮评估过程中,我院下大力气,投入巨资,基本完成了各种教学基础设施的建设工程,充实了各类教学设备和图书,美化了校园环境,办学硬件条件及相关生均指标居于全省同类院校前列。学院还大力推进以教学团队、课程改革、校园文化建设为中心的软件建设工程,取得了较好的成绩,初步具备了自己的办学特色。但勿庸讳言的是,我们在一些关键项目上,还存在较大差距,比如,教学设备还不能满足“教、学、做”一体化课程改革的要求,国家级、省级教学团队、精品课程、重点专业、实训基地、教科研课题等数量不多,建设质量不高,有的还存在空白,办学特色还不够鲜明,生产性实训基地园区建设还刚刚起步,产学合作这条高职办学必由之路走得举步维艰。这些软、硬件建设的硬伤,正是我们在第二轮评估过程中要全力整治、大力规范、倾心建设的重点,唯有在这些内涵建设方面取得实质性的突破,才能使我院顺利通过第二轮评估,也才能使学院真正跻身全省乃至全国高职院校的前列,才能使学院真正摆脱生存危机,走上科学可持续发展的道路。
 
第二轮评估的组织
 
  为有效地实施第二轮评估工作,学院成立了以党委书记、院长陈杰峰同志为首的评建领导小组,组建了由督导处、教务处参加的评建办公室,各系(部)、处(室、中心、馆)组建了单位评建小组,形成了纵向的评建管理机构,还按照职能关系组成了由各位分管副院长牵头的项目评建小组,形成了横向的评建协调机构。这些机构都有各自明确的工作职能,直接向学院评建领导小组负责,评建办公室以评建计划书的形式分期向各评建小组下达工作任务,按期开展评建检查,并向学院评建领导小组汇报评建进展情况,协调各评建小组的工作。
  学院还制定了《评建工作考核细则及奖惩办法》,确立了评建工作的考核奖惩机制。
  完善的评建组织体系和健全的考核管理制度,是学院顺利实施第二轮评估的重要保证。
 
第二轮评估的步骤
  
  我院将于二〇一〇年下半年接受教育部第二轮人才培养工作评估,学院决心以优异的评估成绩,迎接二〇一二年学院建院十周年和办学五十周年庆典。因此,留给我们的评建时间并不充裕,学院把这段时间进行了细致划分,确定了七大评建阶段,依次是:
  第一阶段:学习动员、全面启动(2009年11月—2010年6月)
  第二阶段:自评摸底,申报评估(2010年7月—2010年12月)
  第三阶段:模拟评估,扎实整改(2011年1月—2011年3月)
  第四阶段:查漏补缺,材料定型(2011年4月—2011年6月)
  第五阶段:规范运行,临战待评(2011年7月—专家组进校前)
  第六阶段:全力以赴,正式迎评(专家组进校期间)
  第七阶段:评后整改,总结表彰(专家组离校后)
  其中第一、第二阶段是评建的关键时期,大量的评建任务都将在2010年度内完成,很多项目还要在今年上半年达到评建指标要求,以形成完备的评估状态数据,因此,时不我待、任重道远注定将是我院实施第二轮评估的基调。
 
第二轮评估的工作重点
 
  一手抓规范运行,一手抓核心要素建设,是学院实施第二轮评估工作的二个重点。
在第一轮评估中,我院在规范教学管理,规范人才培养模式上取得了较好的成效。但随着高职教育理论和实践的发展,新的管理理念和办学模式要求高职教育必须走学研产相结合之路,要求构建以工作过程为导向、以工作任务为主线的课程体系,持续推动项目导向、任务驱动课程模式改革,积极开发虚拟工厂、虚拟工艺等教学手段,完善实践教学课程体系设计,实施教、学、做一体化教学。这些要求归结起来,首先是要求广大教职工转变教育观念,规范教学行为;第二是完善管理机制,规范管理行为;第三是培育一支以“双师”素质见长、高学历高职称、专兼结合的教学团队;第四是完善配套的教学基础设施;第五是运转流畅的学研产合作机制和实践教学体系。这些规范化建设的工作,是第二轮评估中必须突破的评建重点。
  第二轮评估指标体系,将师资队伍等7项指标列为主要评估指标,将教学方法手段等22项指标列为关键评估要素,并将其中办学目标与定位、对人才培养重视程度、专任教师、兼职教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、特色、质量监控、就业等10个关键评估要素列为核心要素。关键评估要素的评定等级为“合格”和“不合格”,由专家通过分析状态数据、实地考察、专业剖析、查阅资料和深度访谈等方式给予评价,并在民主讨论的基础上确定其是否合格。只有同时满足:(1)关键评估要素“合格”≥17项;(2)核心要素“合格”≥8项时,才可获得“通过”的评估结论,否则,只能定为“暂缓通过”。因此,在兼顾22项关键评估要素的前提下,狠抓10项核心评估要素的创建落实,无疑成为我院实施第二轮评估工作的重中之重,自然也是学院内涵建设的关键领域。
 
  总之,二〇一〇年度,注定了将是一个不平凡的年份,学院将这一年定为评建工作提速年,我们将在这一年里,全面规范教学运行过程,大力拓展教学建设内涵,极大地丰富学院的办学特色,为把我院建设成为全省领先,国内知名的高职院校,奠定良好的基础。
·上篇文章:增强教学管理意识 加大教学改革力度
·下篇文章:真抓实干 务求实效 努力完成第二轮评估工作任务
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