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随州职业技术学院关于学期初开展听评课专项督导活动的情况通报

[作者:ddc  来源:ddc  时间:2012-3-26 上午 11:11:08  阅读:1257次][字体:字体颜色]
    为贯彻落实《随州职业技术学院“课堂教学质量年”活动实施方案》精神,学期初,教务处(教学质量督导处)组织了16个考核小组,对全院34个教研室的128名任课教师开展了随堂听、评课活动,并抽查了部分教师的教学资料。现将情况通报如下:
    一、总体情况
    本学期开学第一天,学院中层以上干部和考核小组成员深入课堂一线开展了听、评课活动,正式拉开了“课堂教学质量年”活动的序幕。开学以来,各项工作有序开展,教学秩序良好;教师按时保质保量的完成教学活动并积极配合进行听、评课活动;学生到校、到课率高,学习氛围浓厚。
    二、值得肯定的方面
    (一)领导高度重视教学工作。院领导亲临课堂教学一线检查教学秩序,随机听、评课,并与师生进行交流探讨。各职能部门负责人也参加了听、评课活动。
    (二)教师教学能力得到提升。各考核小组成员听课结束后,本着关心教师,有利于教师发展的角度,现场给予了评价,既肯定教师的优点,又中肯地指出存在的不足,指导教师不断改进和完善课堂设计,教学能力不断提高。
    (三)教学内容及方法大胆创新。部分任课教师根据岗位任职要求和职业资格标准,对教材内容进行大胆合理取舍、整合,任课教师根据课程性质和内容,结合学生和学院实际,深入开展项目教学、案例教学,教学方式和方法生动多样,极大调动了学生学习的兴趣,取得了较好成效。
    (四)教学手段丰富多样。积极采用现代教育技术,广泛应用多媒体教学,拓展了学生的知识面,丰富了学生的视野,加强了学生的专业认知感,增强了学生职业综合能力。
    (五)教学管理细致规范。考核小组在随堂对任课教师进行听课的同时,抽查了部分教师的教学资料。绝大部分老师课前准备充分,做到了“四必带、一提前”;多数教师授课目标明确,思路清晰,重点突出;大多数实训课教师专业技能扎实,操作规范熟练,指导学生认真、有耐心。各教学业务单位教学管理规范,教学秩序良好。
    三、有待改进的方面
    (一)少数专业课教师课程设计不够合理。教学载体选取不当,课堂结构不合理,教学语言不精炼,板书较零乱,且专业实践技能有待进一步加强。
    (二)部分青年教师专业知识还有待提高。对教材的提炼、选取和组织缺乏经验,照本宣科,理论联系实际不够,教学内容与职业标准对接不够。
    (三)公共课教学模式尚需进一步探索。部分公共课老师还停留在一支笔、一张嘴、一节课的传统教学模式,双边活动少,课堂沉闷,学生学习兴趣不高。
    (四)少数教师多媒体教学手段使用不规范。课件制作质量不高,没有图片或画面,没有知识补充,只起到代替板书的作用,使用时未按规程操作。
    (五)文明课堂建设还需加大力度。学生上课迟到、早退、旷课等现象仍然存在,少数教师在课堂上对学生的一些不良行为(如睡觉、玩手机等)管理不严。
    (六)教师提前下课现象时有发生。3月1日上午第四节课,教务处(教学质量督导处)对全院的 教学秩序进行了抽查,查出有6名教师提前下课。
    四、几点要求
    (一)进一步加大教师实践锻炼力度。各专业教师要利用假期深入行业企业了解职业标准和岗位任职要求,熟悉行业企业生产实际、工艺流程和技术要领,根据教学条件、学生实际和职业成长规律,精心编制课程设计方案,做到整体设计、单元设计和课堂教学活动设计相互呼应。
    (二)进一步重视教师岗前培训工作。新引进的教师上岗前应给予教育理论、师德师风、课程设计等相关培训,以及实践锻炼。指定老教师开展“传帮带”工作,对青年教师采取“结对子”的形式,在教学的各个环节给予指导和帮助。通过三个层面的说课,加强教师基本功训练。
    (三)进一步加大教研活动力度。学院及各教学业务单位要建立相关奖励机制,组织教师开展汇报课、公开课、教改课、示范课等活动,要求新引进教师讲一节汇报课,初级职称教师讲一节公开课,中级职称教师讲一节教改课,高级职称教师讲一节示范课,不断提高教师的教学能力。各专业教研室要组织教师对每门课程的课程标准、教学重难点、教学方法等方面进行集中讨论和集体备课,积极开展“教学做”一体的教学模式探索与实践。
    (四)进一步加强教风、学风建设。教务处(教学质量督导处)、学工处及各教学业务单位要加大对全体师生宣传教育的力度,杜绝提前下课、上课迟到、旷课等现象的发生,促进我院教风、学风的根本好转。
 
 
                                                                                            教务处(教学质量督导处)
                                                                                            二〇一二年三月十二日
 
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